温州关于全面推行“目标激励与行为养成实施意见

为进一步加强我院学生教育管理工作，培养高素质应用型人才，经研究决定，学院于本学期开始在全院范围全面推行“目标激励与行为养成”教育管理新模式。现将具体实施意见规定如下：

       一、主要内容：

       “目标激励与行为养成”教育管理模式是以培养高素质应用型人才为目标，以养成教育责任组为抓手，以职业规划教育和就业指导为主线，以“目标激励”为导向，以学生自主学习习惯与文明行为养成为基础，以提升学生综合素质和就业能力为重点，以班风学风建设为核心，构建教育、管理、服务三位一体的发展型学生教育管理工作机制。

       二、机构设置：

     “目标激励与行为养成”教育管理模式主要通过养成教育责任组进行贯彻实施，养成教育责任组是将教师和思政工作者有机结合的新型教育团队，是学院高素质应用型人才培养的中坚力量。

一年级责任组由专业教师、基础课教师、辅导员和班级助理组成，责任组根据“目标激励与行为养成”的要求，结合责任组实际情况，对4-6个班级的学生进行全方位的教育管理；高年级责任组继续保留专业教师和辅导员的团队组合，继续加强学生的专业指导，开展日常教育管理服务工作。

       三、责任分工

       责任组组长一般由专业教师担任，统筹负责责任组各项工作，牵头做好责任组内部的沟通和协调，发挥责任组最大合力，同时做好本责任组学生专业思想教育和学习指导工作。

基础课教师主要做好基础课教学工作；负责做好本责任组学生基础课程的课外辅导和考试（考级）工作，原则上每周至少一次到责任组各班级做辅导。

辅导员积极配合责任组组长做好责任组内学生思想政治教育、心理健康和日常管理工作；引导学生自主学习和文明行为养成，提高学生自我管理能力；积极开展学生素质拓展项目活动，提升学生实践能力和就业竞争力；强化班风学风管理，积极开展学风班风建设活动；指导班级助理开展工作等。

班级助理协助辅导员做好学生日常思想教育、学习和活动指导、班风学风建设等。

       四、考核奖励

       责任组的考核是评定其工作业绩的主要依据，是促进新型教育团队建设的制度化、规范化和科学化建设的有效措施，是加强责任组团队建设的重要内容。

1.主要考核内容：

（1）学风状况和学生学习效果（分课堂纪律、早晚自修、考级考证、竞赛获奖、技能培训、就业工作等二级指标，具体另行规定）。

（2）学生思想和文明行为状况（日常管理、学生党建、心理健康、公寓文明、平安校园、和谐师生关系等）。

（3）责任组自身建设与工作创新。

2. 考核办法：

       分院每学期期末对责任组进行考核，采取分项 评分考核办法进行，分责任组成员自评、学生评价、分院考评两个方面，其中责任组成员自评占10%、学生评价20%、分院考评占70%，责任组三项得分之和考核综合得分： F总 =F责任组*1０％+ F学生*2０％+ F分院*７０％。

3.考核结果及使用：

       责任组考核结果分为优秀（85分以上）、良好（75分以上）、合格（60分以上）和不合格（60分以下）四等。优秀率原则上不超过30%。学院优秀责任组在分院申报的基础上由学院养成教育领导小组联评产生。责任组考核结果将作为学院教师评先、评聘、晋升、年终考核及津贴发放的重要依据