宜昌?高一物理辅导丨夯实基础，步步为营

高一理科成绩薄弱生

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注重引导学生思考，让学生能够养成主动思考的习惯，对物理学习不畏惧、不厌倦。善于对概念深入剖析，融入生活中的有趣应用，提高学生的物理学习兴趣。

时过半载，物理成绩仍没有起色，跟不上学习节奏，孩子愁，家长更愁，怎么办？

一位好老师给您带来希望：

王老师，湖南师范大学毕业，从事高中物理教学工作18年，所教学生有多人考入哈尔滨工业大学、西安交通大学等名牌高校，连续多年被评为优秀学科教师，具有丰富的教育、教学经验，发表教研论文多篇。辅导的学生参加全国中学生物理竞赛，多人次获得国家级、省级奖励。教学中，注重引导学生思考，让学生能够养成主动思考的习惯，对物理学习不畏惧、不厌倦。善于对概念深入剖析，融入生活中的有趣应用，提高学生的物理学习兴趣。

面对自己的薄弱学科，王老师提出：对大纲基础稳抓稳打。

学生在物理科目中分数低，往往是在知识、技能掌握上存在缺陷，记忆不牢固、对概念理论理解不透彻、应用不熟练等都是成绩不理想的重要因素。王老师在辅导中重点学习运动学、静力学、牛顿运动定律等内容。对照大纲，帮助学生扎实掌握基本概念、基本规律和解题方法。梳理学生物理学科薄弱点，及时弥补学科缺陷，真正达到提高分数的效果。

王老师究竟是怎么帮助学生达到提高分数的效果？

肖颖薇：补习科目：高一物理。补习前物理成绩40分（总分110分），经过50天的辅导，期末考试物理成绩取得86分。

补习方案：

1、第一印象感觉该同学很乖巧、听话，测评后，该同学物理只考了40分。通过面谈和试卷分析，了解到该同学平时学习很踏实，但是对物理学习没有掌握正确的学习方法，遇到难题有畏难情绪。

2、方案预定：基础知识薄弱，针对物理知识漏洞强化巩固，对整体知识点重新梳理，着重基础知识的讲解；该同学学习很踏实，重在物理学习方法的培养，在教学中逐步帮助学生养成预习和复习的习惯，教学中培养学生如何思考的思路和怎样解题的技巧。

3、方案实施：在一对一教学中，不仅关注肖同学对知识点的吸收情况，还关注她的情绪反应，尽量激发学习情感，对物理学习保持好奇心。充分利用生活中的运动学现象，从现象到道理，从个例都规律，结合大纲要求，在培养学习兴趣的同时掌握物理基本理论知识。遇到问题，引导学生积极思考，寻找解决途径，以“我怎么才能想到”做思考的路线，步步为营。

4、经过50天的辅导，该同学在学习中养成了课前预习的习惯，对不懂的知识点着重标记，课上善于抓重点知识点，课后及时巩固复习。考试时遇到难题主动思考，通过整体知识体系的梳理寻找最佳解答方案。平时生活中，善于观察身边的事物，融入物理知识的学习中。

王老师现任快学教育特聘高级教师，同众多重点中学优秀在职教师协力解决学生学习中遇到的各种难题，全科一对一冲刺辅导。